El próximo día 20 presento el libro sobre la lectura por kinestemas©. Los que me conocéis lo esperabais bastante antes, pero al escribir un libro llegan a surgir más complicaciones de las que se pueden imaginar en un principio.
El libro no se ha dividido en capítulos, como suele ser típico, sino en cinco partes. En la primera se esboza una ligera base teórica sobre la lectura; en la segunda se describe al actor principal del método: los kinestemas; en la tercera se sientan las bases de la división de los siete aspectos independientes que componen la lectura y que se trabajarán con los alumnos:
1. El mecanismo apuntador o señalador de letras. El procedimiento mental para leer en orden de izquierda a derecha y sin saltarse las letras.
2. La identificación de palabras, de qué modo el niño ha de tener un conocimiento sobre la palabra tanto para leer como para escribir.
3. La identificación visual de las letras, es imprescindible que el alumno conozca y no confunda las diferentes grafías.
4. La identificación auditiva de los sonidos que configuran las palabras o la discriminación auditiva.
5. La categorización de los fonemas, una parte de la llamada conciencia fonológica.
6. La síntesis silábica o la forma en que se unen mentalmente los sonidos de una sílaba para crearla. No es lo mismo decir /m/ + /a/ que «ma».
7. Cómo enfocar el aprendizaje de la relación entre la letra y su sonido.
En la cuarta parte se explican las estrategias para desarrollar el método en el aula y en la quinta se responde a las preguntas que han ido planteando los profesores y padres que han utilizado la metodología de lectura por kinestemas.
En este manual se describen diferentes ejemplos de ejercicios para realizar con los alumnos; algunas de las tareas están pensadas para niños de un ambiente urbano. El maestro deberá realizar adaptaciones en la forma, si lo requiere su contexto; lo fundamental es alcanzar el objetivo del ejercicio y la puesta en escena es un mero medio que puede ser cambiada.
Por último, se ha añadido un anexo con un listado de vocabulario y frases para ayudar en la práctica de los primeros kinestemas. Algunas de las palabras del anexo no parecerán reales a los alumnos, ya que desconocerán su significado; no es algo preocupante, el método también utiliza palabras inexistentes, ya que su objetivo es enseñar a descodificar las letras y convertirlas en sonidos de nuestro idioma. Si se supera el proceso de descodificación, la comprensión lectora solo dependerá de la comprensión general del lenguaje que tenga el alumno.
